설명
"Jena 학생들은 Liberation War -1813"을 위해 떠납니다. Ferdinand Hodler는 나폴레옹 전쟁 중에 중요한 역사적 순간을 포착하는 상징과 깊은 역 동성으로 가득 찬 작품을 제시합니다. 1908 년에 제작 된이 그림은 애국적인 열의와 전쟁의 비극에 관여하는 젊은이들의 강력한 발화가됩니다.
언뜻보기에, 눈에 띄는 것은 작품의 구성 구조입니다. Hodler는 각 캐릭터가 엄숙한 춤에 참여하는 것처럼 보이는 거의 안무적인 방식으로 요소를 조직합니다. 간단한 유니폼을 입고 깃발과 소총을 들고 다니는 젊은이들의 줄은 불확실한 목적지를 향해 결정적인 방식으로 진전하여 진정으로 진정시키는 진보로 이어지는 진보를 표시하는 것처럼 보입니다. 수평 선을 사용하고 그림의 리듬 반복은 움직임뿐만 아니라 피할 수없는 연합과 목적의 감각을 시사합니다.
이 작품에서 컬러는 필수적인 역할을합니다. 어둡고 끔찍한 색조는 장면을 지배하여 중력과 우울의 공기에 스며 들었습니다. Hodler는 캐릭터의 몸과 얼굴에 볼륨과 깊이를주는 조명과 그림자의 병치를 사용합니다. 학생들의 갈색과 회색 유니폼은 배경의 우울한 풍경과 혼합되어 우울하지만 해결 된 분위기에 기여합니다. 대조적으로, 일부 학생들은 확고한 입장을 수행하는 Red Banners는 주로 끄는 팔레트에 대항하여 눈에 띄는 활기찬 메모를 주입하여 열정과 희생을 상징 할 수 있습니다.
학생들의 얼굴은 거의 조각적인 선명도로 표현되며, 각각은 용기, 불확실성 및 사임의 혼합을 표현합니다. 얼굴 표정의 세부 사항에 대한 관심은 단순히 익명의 용접이 아니라 두려움과 희망을 가진 개인의 인간화를 강화합니다. Hodler는 "평행주의"라는 개념에 깊은 영감을 받았다는 것이 분명합니다. 이는 유사한 요소가 조화와 리듬 감각을 만들기 위해 유사한 요소를 균일하게 반복해야한다는 공식 이론 중 하나입니다.
작품의 역사적 측면을 멈추면 그림에 대표 된 예나의 학생들은 나폴레옹 세력에 대한 더 넓은 봉기의 일부라는 점에 주목하는 것이 중요합니다. 이 영웅적이고 비극적 인 에피소드 에피소드는 국가의 자유와 정체성을위한 투쟁의 맥락에 위치하고 있으며,이 문제는 당시의 정신에 강하게 공명하고 호더가 열렬한 것으로 받아 들였다.
그의 상징주의와 학문적 스타일로 유명한 Ferdinand Hodler는이 작품에서 현실감과 상징주의의 요소를 병합했습니다. 역사적 순간의 정서적 본질을 포착하는 능력과 동시에 그것을 거의 신화적인 영역으로 올리는 것은 예술적 천재의 샘플입니다. 이 작품은 역사적 사실을 기록 할뿐만 아니라 인간 정신의 깊이와 투쟁을 탐구하는 광대 한 그림 모음에 추가됩니다.
결론적으로, "예나의 학생들은 해방 전쟁으로 떠납니다 -1813"그것은 역사적 순간의 표현 일뿐 만 아니라 집단 정신, 청소년 및 희생을 탐구하는 것입니다. Ferdinand Hodler는 구성적인 숙달, 색상 관리 및 인간 표현에 초점을 둔 작품을 통해 시간을 초월하고 자유, 의무 및 전쟁의 영원한 문제를 반영하도록 초대하는 작품을 만들어냅니다.
KUADROS ©, 벽에 유명한 페인트.
전문 예술가의 품질과 독특한 인감과 함께 손으로 만든 유화 KUADROS ©.
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